258)老師被耍

 

台灣教育學家李家同曾經撰文提到他被一位學生「耍」的故事，這件軼事影響他日後怎樣看待學生和怎樣當一個老師。

 

這是好幾十年前的事，那時李家同還是一位高中老師，他說自己很幸運，到了一家明星中學教數學，學生都是經過嚴格入學考試才能夠進來，因此程度相當好。對著這些優秀學生，當老師的他教書起來就非常輕鬆。可是，他發現其中一位學生上課總是心不在焉，第一次期中考數學科目只得十幾分，全班只有他一個人不及格，而且跟其他學生分數差距很大。

 

可能出於關懷，李家同有天放學就找這學生對談，希望找到他成績低落的原因，並且想辦法幫助他，但這學生講話吞吞吐吐，講不出理由為何成績如此糟糕，最後李家同建議到他家作家庭探訪，這小子立刻很緊張，說他父親在他五歲時過世，母親已經改嫁到了美國，家裡只有一個不懂國語的祖母，他不希望祖母知道他功課不好，總而言之，就是不要他到家裡來。

 

最後，李家同只好鼓勵他以後上課用功一點，甚至提議在下課後義務幫他補習。這學生起初還不怎樣願意，但在老師堅持下，晚上就接受李家同的輔導。經過幾次補習，這學生很快就追上進度，兩個月後，他不再需要老師幫忙，成績也越來越好。不過經過這樣頻繁接觸，這個學生跟李家同變得如一家人般親密，那時李家同尚未有孩子，師母也偶而會邀請他到家裡用餐，而這學生也把李家同看作父親，有任何事情都來請教咨詢。

 

這學生很順利考上大學，入學前還來向老師辭行，但過了幾天，李家同卻收到一封他的信，信的內容卻令李家同感到大吃一驚。

 

原來這學生當年是故意把數學成績弄到一塌糊塗。他從小沒爸爸，但很想有一個和藹可親的父親，而學校幾個主要科目的老師都是男的，因此他刻意把成績弄到很糟糕，看看這些男老師的反應如何。結果他發現除了李家同以外，每一個老師對他都非常不友善，有把他看作笨瓜，是無藥可救的蠢蛋，有老師對他白眼，與他劃分界線，而李家同不但關心他，還自動請纓為他補習，老師和師母甚至把他看作他們孩子。從此他認定了李家同夫婦如自己的父母，無論遇到大小事，都向他們夫婦咨詢，他甚至以李家同待人處事的態度作榜樣，無形中，李家同成為他一生影響最大的人。

 

可以想象當李家同知道實情之後的反應，身為老師經常考學生，沒想到，居然有學生來考他，還好的是，李家同通過這次考試。

 

李家同的故事讓我想到我念初中時的經歷，初中時的我，是一個名符其實的搗蛋鬼，講話不經大腦，而說話常帶有三字經，同學側目，老師更是搖頭。初一的班主任是個非常虔誠的基督徒，他未婚，而且塊頭很大，因此經常被我們學生恥笑，但他卻經常關懷每個學生，一次我眼睛感染細菌腫起來，他噓寒問暖，沒有因我搗蛋行為而輕視我，他的關懷給我留下非常深刻的印象。念初二時，班主任換成另外一位老師，他看不慣我的頑皮粗暴的行為和粗言爛語，總是想辦法整我，後來甚至故意在他所教的科目給我一個零鴨蛋，這是我讀書以來遇到最大的打擊，這個老師讓我差點無法繼續升學。時隔幾十年，每一次想到中學時代，這兩個老師都給我完全不同的回憶，一個讓我感到心暖，但一個卻讓我感到心寒。

 

在我們人生旅途中，經常遇到很多不同的人，許多人在我們身邊擦身而過，沒有留下任何一點值得留戀的痕跡，但有些人卻非常不一樣，雖然接觸時間不多，但他們卻在我們生命中烙下很深的印記，影響我們深遠；當然，一些印記可能是負面的，會造成心理沮喪，甚至日後如何努力也洗擦不掉；但也有些影響是非常正面，帶給我們很大的鼓舞，甚至成為我們人生旅途中的一盞明燈。

 

從某一個角度來說，我們也可能在別人身上留下很深的痕跡，某些痕跡對人產生正面的影響，也可能產生負面的影響，這在乎我們處事待人的準則是什麼？身為基督徒，能夠秉承聖經真理所教導的人生觀和價值觀，當然可以帶給周邊的人正面影響力量，但如果我們沒有持守聖經真理，我們也很容易成為別人成長的絆腳石。