23)孩子五種特性(下)

  第二,孩子是是脆弱的(vulnerable)。孩子天生是脆弱的,他們不會保護自己,所以孩子需要父母在適當的時候對他們施與合宜的保護,但很多時候,父母要不是過於保護,就是忽略給予適當的保護。譬如說,孩子在外頭遇到野狗,心裡面會感到害怕,過於保護的父母就會責備孩子,『我告訴你,外面是很危險的,你就是不聽,總有一天你被狗咬死。』這種教育無形謀殺孩子對外界的那種好奇心,孩子認定外面是危險,只好整天呆在家裡受父母的保護,一生怕事,不敢冒險,活在父母的蔭蔽之下。另一種極端情況是,孩子如何在外面溜達父母都不理不管,孩子天生天養、自生自滅,這種放任的態度沒有教導孩子如何保護自己,日後會導致孩子成為別人侵犯的對象。對孩子保護過與不及都是父母的責任。   第三,孩子是不完全的(imperfect)。大人都會犯錯,更何況是小孩子,加上他們年幼,人生閱歷不足,這更使他們隨時會犯一些無心之過。譬如說,不小心打翻牛奶,或者打破花瓶等,這些無心之過是可以被接納的,是值得饒恕的,但有些父母教育矯枉過正,看到孩子打翻牛奶,認為那是天大的事情,對孩子大聲詬罵,『你搞什麽鬼,這麼大,牛奶也會打翻?你實在沒用。』父母不能接受孩子的不完美,對他們過分要求會產生兩種結果,一是孩子做事戰戰兢兢,不允許自己犯錯,日後長大會有完美主義的傾向,另外一種情況是孩子養成叛逆個性,心想反正怎樣做都無法達成父母的要求,乾脆唱反調,這是孩子叛逆行為形成的原因。還是一樣,父母過與不及的教育方式往往適得其反。   第四,孩子具有依賴性(dependent)。孩子年幼不知道怎樣照顧自己,肚子餓要吃東西,口渴要喝水,冷要穿衣服,這些都依賴父母供應他們的需要。但是如果這些基本需求都無法從父母那裡得到,這會出現三種極端的情形。第一種情形,孩子肚子餓問父母要食物,父母卻責備他,『你看不到我在忙著看電視嗎?你整天只管吃東西,肚子餓就自己想辦法』,孩子學到一件事情,求人不如求己,日後不管自己有什麽需要,最好不要求人,否則只有挨駡的份。第二種情況,孩子不管肚子餓或口渴,父母(或那些看顧的人)因為太忙,孩子叫天天不應叫地地不靈,久了孩子對自己的需求就不怎麼理會,日後長大,他們就不知道怎樣滿足自己的需求,寧願埋頭在工作上,也不怎樣照顧自己的起居飲食。最後一種極端情況,孩子不管多大,只要他們喊肚子餓,父母馬上為他們預備食物,從不好好教導孩子怎樣想辦法來自己解決問題,於是父母就成了孩子的拐杖,依賴行為就出現,長大後,連弄三頓飯也成問題,這怎樣成家立室呢?   第五,孩子具有不成熟行為(immature)。孩子的成長取決於父母怎樣看待孩子年幼時的幼稚行為。當孩子因為得不到自己想要的東西而鬧脾氣時,健全家庭的父母一方面接納孩子的不成熟,一方面施與合宜的管教,從而幫助他們學會以合宜的行為表達自己,懂得自律,孩子因此會變得越來越成熟;但如果父母對孩子的不成熟行為的教育方式是放任縱容,孩子就會變得無法無天,長大後成為一個唯我獨尊的小霸王;如果是過度嚴厲,孩子或是出現叛逆行為,或是變得自卑而缺乏自信。 高偉雄(www.timothyko.com)

22)孩子五種特性(上)

  這是一位醫學教授告訴我的一個典型中國家庭故事,這家庭只有一個女兒,從小就是一個品學兼優的好學生,她念書非常認真,從小學到高中都是班上第一名,父母一直因她引以為傲,爲了讓她專心念書,除了讀書以外,父母從來也不要求她做任何家務,家裡一切家務,包括煮飯、燒菜、洗衣服、洗廁所、擦地板等都是母親一手包辦,父母灌輸給孩子的概念是,書要念好,成績要優異,其他都不是很重要。 這女兒沒有辜負父母的期盼,她以第一名高中畢業,連大學入學考試SAT也是滿分,最後她被一所常春藤學校錄取,父母對孩子的未來有一個很大的期盼。沒想到進了大學才一個學期,女兒聖誕節放假回家,女兒的臉容把父母嚇了一跳,一下子體重減輕了10磅,細問才知道女兒患了嚴重的憂鬱癥。爲什麽?女兒在大學修了六門課,五個A一個B,這是她念書以來,第一次拿B,這讓她自己感到非常的失望,覺得自己是一個『失敗者』,因而過分憂慮患上了憂鬱癥。   你聽到也許覺得很不可思議,不過我已經不止一次聽到類似這種家庭故事,從輔導者的角度來看,其實這並不是一件令人大驚小怪的事情。對於一個未曾經歷嚴重挫敗的人,一旦面臨失敗,這對他們來說,是一個相當嚴重的打擊。是孩子的錯嗎?與其責怪孩子,倒不如責怪父母,因為他們過去在孩子成長過程中灌輸了錯誤的價值觀,歸根結底,這是家庭教育失敗所造成的結果。   孩子具有五種特性,他們是可愛和有價值的(valuable),他們是脆弱的(vulnerable),他們是不完全的(imperfect),他們有依賴性(dependable),他們是不成熟的(immature)。讓我們一個一個來看。   第一,孩子是可愛和有價值的(valuable)。孩子是人;聖經告訴我們,每個人都是神創造的,而且他們都有神的靈同在。所以在神眼中每個小孩子都是valuable,孩子生來都是有價值的。但如果孩子在成長過程中,父母給與的教育出現誤差,這會把孩子原來的價值觀念扭曲了。比如上面這個例子,父母給孩子灌輸了一個錯誤的觀念,認為讀書比什麽都重要,等孩子有一天發現成績不理想,或比不上別人的時候,他會覺得自己沒有價值。一些父母強調讀書成績,一些父母強調賺錢,一些父母著重外表;當父母把外在的東西放在孩子本身的價值之上,孩子長大的過程中看不到神創造他們的獨特性,從學生時代追求學業成績,長大了就追求工作、事業和賺錢。一旦學業不理想,他們就覺得自己很笨、沒用、比不上別人;倘若在工作上不稱心,他們就認為自己沒出息,覺得自己是一個失敗者,他們沒法用一個平常心來接納神當初創造他們的獨特性,看不到他們本身在神裡面的價值。   下星期再續 高偉雄(www.timothyko.com)