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Archive for the ‘教養兒女’ Category

2014-2015Audio & Video

March 7th, 2016 Comments off

23)孩子五種特性(下)

March 7th, 2011 Comments off

 

第二,孩子是是脆弱的(vulnerable)。孩子天生是脆弱的,他們不會保護自己,所以孩子需要父母在適當的時候對他們施與合宜的保護,但很多時候,父母要不是過於保護,就是忽略給予適當的保護。譬如說,孩子在外頭遇到野狗,心裡面會感到害怕,過於保護的父母就會責備孩子,『我告訴你,外面是很危險的,你就是不聽,總有一天你被狗咬死。』這種教育無形謀殺孩子對外界的那種好奇心,孩子認定外面是危險,只好整天呆在家裡受父母的保護,一生怕事,不敢冒險,活在父母的蔭蔽之下。另一種極端情況是,孩子如何在外面溜達父母都不理不管,孩子天生天養、自生自滅,這種放任的態度沒有教導孩子如何保護自己,日後會導致孩子成為別人侵犯的對象。對孩子保護過與不及都是父母的責任。

 

第三,孩子是不完全的(imperfect)。大人都會犯錯,更何況是小孩子,加上他們年幼,人生閱歷不足,這更使他们隨時會犯一些無心之過。譬如說,不小心打翻牛奶,或者打破花瓶等,這些無心之过是可以被接納的,是值得饒恕的,但有些父母教育矯枉過正,看到孩子打翻牛奶,認為那是天大的事情,對孩子大聲詬罵,『你搞什麽鬼,這麼大,牛奶也會打翻?你實在沒用。』父母不能接受孩子的不完美,對他們過分要求會產生兩種結果,一是孩子做事戰戰兢兢,不允許自己犯錯,日後長大會有完美主義的傾向,另外一種情況是孩子養成叛逆個性,心想反正怎樣做都無法達成父母的要求,乾脆唱反調,這是孩子叛逆行為形成的原因。還是一樣,父母過與不及的教育方式往往適得其反。

 

第四,孩子具有依賴性(dependent)。孩子年幼不知道怎樣照顧自己,肚子餓要吃東西,口渴要喝水,冷要穿衣服,這些都依賴父母供應他們的需要。但是如果這些基本需求都無法從父母那裡得到,這會出現三種極端的情形。第一種情形,孩子肚子餓問父母要食物,父母卻責備他,『你看不到我在忙著看電視嗎?你整天只管吃東西,肚子餓就自己想辦法』,孩子學到一件事情,求人不如求己,日後不管自己有什麽需要,最好不要求人,否則只有挨駡的份。第二種情況,孩子不管肚子餓或口渴,父母(或那些看顧的人)因為太忙,孩子叫天天不應叫地地不靈,久了孩子對自己的需求就不怎么理會,日後長大,他們就不知道怎樣滿足自己的需求,寧願埋頭在工作上,也不怎樣照顧自己的起居飲食。最後一種極端情況,孩子不管多大,只要他們喊肚子餓,父母馬上為他們預備食物,從不好好教導孩子怎樣想辦法來自己解決問題,於是父母就成了孩子的拐杖,依賴行為就出現,長大後,連弄三頓飯也成問題,這怎樣成家立室呢?

 

第五,孩子具有不成熟行為(immature)。孩子的成長取决于父母怎樣看待孩子年幼時的幼稚行為。當孩子因為得不到自己想要的東西而鬧脾氣時,健全家庭的父母一方面接納孩子的不成熟,一方面施與合宜的管教,從而幫助他們學會以合宜的行為表達自己,懂得自律,孩子因此會變得越來越成熟;但如果父母對孩子的不成熟行為的教育方式是放任縱容,孩子就會變得無法無天,長大後成為一個唯我獨尊的小霸王;如果是過度嚴厲,孩子或是出現叛逆行為,或是變得自卑而缺乏自信。

高偉雄(www.timothyko.com)

22)孩子五種特性(上)

February 28th, 2011 Comments off

 

這是一位醫學教授告訴我的一個典型中國家庭故事,這家庭只有一個女兒,從小就是一個品學兼優的好學生,她念書非常認真,從小學到高中都是班上第一名,父母一直因她引以為傲,爲了讓她專心念書,除了讀書以外,父母從來也不要求她做任何家務,家裡一切家務,包括煮飯、燒菜、洗衣服、洗廁所、擦地板等都是母親一手包辦,父母灌輸給孩子的概念是,書要念好,成績要優異,其他都不是很重要。

這女兒沒有辜負父母的期盼,她以第一名高中畢業,連大學入學考試SAT也是滿分,最後她被一所常春藤學校錄取,父母對孩子的未來有一個很大的期盼。沒想到進了大學才一個學期,女兒聖誕節放假回家,女兒的臉容把父母嚇了一跳,一下子體重減輕了10磅,細問才知道女兒患了嚴重的憂鬱癥。爲什麽?女兒在大學修了六門課,五個A一個B,這是她念書以來,第一次拿B,這讓她自己感到非常的失望,覺得自己是一個『失敗者』,因而過分憂慮患上了憂鬱癥。

 

你聽到也許覺得很不可思議,不過我已經不止一次聽到類似這種家庭故事,從輔導者的角度來看,其實這並不是一件令人大驚小怪的事情。对于一個未曾經歷嚴重挫敗的人,一旦面臨失敗,這對他們來說,是一個相當嚴重的打擊。是孩子的錯嗎?與其責怪孩子,倒不如責怪父母,因為他們過去在孩子成長過程中灌輸了錯誤的價值觀,歸根結底,這是家庭教育失敗所造成的結果。

 

孩子具有五種特性,他們是可愛和有價值的(valuable),他們是脆弱的(vulnerable),他們是不完全的(imperfect),他們有依賴性(dependable),他們是不成熟的(immature)。讓我們一個一個來看。

 

第一,孩子是可愛和有價值的(valuable)。孩子是人;聖經告訴我們,每個人都是神創造的,而且他們都有神的靈同在。所以在神眼中每個小孩子都是valuable,孩子生來都是有價值的。但如果孩子在成長過程中,父母給與的教育出現誤差,這會把孩子原來的價值觀念扭曲了。比如上面這個例子,父母給孩子灌輸了一個錯誤的觀念,認為讀書比什麽都重要,等孩子有一天發現成績不理想,或比不上別人的時候,他会覺得自己沒有價值。一些父母強調讀書成績,一些父母強調賺錢,一些父母著重外表;當父母把外在的東西放在孩子本身的價值之上,孩子長大的過程中看不到神創造他們的獨特性,從學生時代追求學業成績,長大了就追求工作、事業和賺錢。一旦學業不理想,他們就覺得自己很笨、沒用、比不上別人;倘若在工作上不稱心,他們就認為自己沒出息,覺得自己是一個失敗者,他們沒法用一個平常心來接納神當初創造他們的獨特性,看不到他們本身在神裏面的價值。

 

下星期再續

高偉雄(www.timothyko.com)

給小孩一個正確的觀念

June 12th, 2010 Comments off

 

因假日的關係, 上了公車見座位幾乎已客滿,突然發現還有個博愛座,不管了,先坐下如須讓位再說!當車子靠站再啟動後,看到前面有位身懷六甲的婦人,手裡還牽個三四歲的小女孩,我趕緊起身讓座,那婦人連連道謝後入座。

一路上, 小女孩一直望著我,當時我還以為是我長得白白胖胖,看起來還滿古錐」,這小女孩一定是想跟我玩。 我正得意地猛對她點頭時,小女孩突然問她媽媽:「媽媽!為什麼這個阿姨長得好胖喔﹖跟嘟嘟一樣!」

天啊!我當時愣住了, 同時也發現不知有幾十對眼睛看著我,真恨不得能挖個洞鑽下去。結果小女孩的媽媽,給了一佪我出乎意料的回答 —-

她對孩子說:「妹妹, 妳喜不喜歡花﹖」

小女孩開心地回答:「很喜歡啊!」

那妳能不能告訴媽媽,花有幾種顏色﹖」

只見小女孩連忙將手指頭伸出來, 算給她媽媽聽:「花有白色的,還有黃色、紅色、粉紅色…. 」

婦人又問:「那妳喜歡大朵的,還是小朵的﹖」

小女孩回答「都喜歡」。

婦女接著對她女兒說:「人也是一樣啊!有胖胖的,有瘦瘦的,只要是好人,妳是不是也和媽媽一樣都喜歡﹖」

小女孩天真無邪地望著我, 然後對我說:「阿姨,妳是好人,我喜歡妳。」

內心真有波濤洶湧的感動, 這位孩子的媽不但替我解了圍,也給小女孩一個正確的觀念。 不久,婦人帶著她的小孩起身下車了,我沒來得及說謝謝,但我心中將永遠無法忘懷,這位有智慧的媽媽對她小孩說的那段話。

給女兒的一封信原文

June 11th, 2010 Comments off

給女兒的一封信原文(2000.11.04)  

【明 報 專 訊 】 以 下 是 一 位 於 九 年 前 失 去 獨 生 愛 女 的 母 親 , 於 九 年 後 的 今 天 ,寫 給 女 兒的 一 封 信 。 全 文 如 下 :

女女 :

日 子 過 得 真 快 ! 你 離 開 我 們 已 經 九 年 了, 記 得 那 天 早 上 收 到 你 墜 樓 死 亡 的 消息 , 我 整個 人 也 呆 了 ! 點 解 早 一 日 ,我 們 還 去 打 羽 毛 球 , 去 逛 街 , 你 更 買了 對 波 鞋 , 作 聖 誕 節 的 禮 物 ,但 如 今波 鞋 成 為 你 的 陪 葬 品 ! 點 解 早 幾 天 ,你 還 告 訴 我 要 參 加 學 校 的 啦 啦 隊 , 以 爭 取 多 一 個 獎勵 學 分 , 但 如 今 你 卻 一聲 不 響 , 靜 靜 地 離 我 而 去 ! 點 解 老 天 爺 這 樣 忍 心 , 要 取 去 我 聽 話 、 懂 事和 唯 一 的 女 兒 !

會 不 會 剛 上 中 學 功 課 多 , 你 不 習 慣 呢 ?會 不 會 老 師 惡 、 要 求 多 ? 或 者 校 內 有 不 公 平 的事 呢 ? 更 會 不 會 是 家 裏 有 不 幹 淨 的 東 西 呢 ? 實 在 有 許 多 的 唔 知 和 點 解 , 我 快 要 瘋 了 !

從 殮 房 出 來 時 , 知 道 你 真 的 離 我 而 去 ,只 好 含 著 眼 淚 , 整 理 你 的 東 西 , 安 排你 的 後 事。 還 幸 阿 姨 、 舅 父 和 一 些 朋 友 都 放 下 他 們 的 工 作 , 陪 伴 我 和 分 擔 這 些 不 願 做 , 而 必 定 要 做 的事 情 。

你 走 後 , 日 子 過 得 真 慢 , 除 了 自 己 的 工作 , 我 再 不 須 要 催 人 起 床 , 催 人 讀 書 做 功 課 ,催 人 練 琴 ! 我 時 常 都 掛 念 著 你 , 在 街 上 看 見 背 著 書 包 , 穿 著 校 服 的 小 女 孩 , 我 想 到 了 你 ; 看見 牽 著 媽 媽 手 的 孩 子 , 我 又 想 到 你 ; 看 見 琴 行 櫥 窗 中 的 琴 , 我 也 想 起 了 你 ! 想 知 道 你 在 那 裏? 在 做 什 麼 ? 近 況 如 何 ? 這 樣 心 就 痛 起 來 , 淚 也 忍 不 住 了 。

隨 後 , 好 幾 次 我 和 爸 爸 到 學 校 去 了 解 多些 , 每 次 校 長 和 副 校 長 都 會 接 待 我 們, 誠 懇 親切 地 幫 助 我 們 去 了 解 你 在 校 內 的 情 況 , 知 道 你 也 能 適 應 新 學 校 的 生 活 , 功 課 也 沒 有 什 麼 困 難, 與 同 學 老 師 的 相 處 也 很 好 。 而 校 長 和 副 校 長 以 寬 容 的 態 度 去 聆 聽 我 們 的 埋 怨 和 憤 怒 , 她 們的 關 心 、 體 諒 、 了 解 和 接 納, 使 我 們 繃 緊 的 心 變 軟 , 內 藏 的 情 緒 溶 化 。 往 後 見 面 時 , 我 們 還 會向 她 們 述 說 你 的 乖 巧 、 懂 事 , 和 你 十 二 年 裏 的 一 切 , 同 時 也 會 哭 訴 我 們 心 底 裏 那一 份 難 以 形 容的 傷 痛 ! 她 們 陪 著 我 們 流 淚 , 和 冷 靜 地 為 我 們 翻 開 聖 經 , 輕 輕 地 讀 出 聖 經 的 故 事 , 從 約 伯 的遭 遇 到 掃 祿 的 改 變 。 也 教 會 我 們 當 心 裏 再 痛 時 , 就 默 地 祈 禱 說 : 「 天 主 , 我 將一 切 痛 苦 交 給 你! ! 」 沒 有 信 仰 的 我們 , 真 的 照 做 , 漸 漸 地 心 裏 舒 服 了 許多 , 人 也 冷 靜 下 來 。 感 謝 校 長 和 副 校長 陪 我 們 一 起 渡 過 這 困 難 的 時 刻 !

因 著 校 長 和 副 校 長 的 帶 領 , 我 和 爸 爸 都 一 起 去 學 習 道 理 , 然 後 領 洗 成 為 基 督 徒 。 我們 的 生 活 , 充 實 了 許 多 。 除 了參 與 教 會 裏 的 工 作 , 也 參 加 了 學 習 夫 婦 相 處 之 道 和 一 些 與 別 人 溝通 的 課 程。 因 為 接 觸 的 人 和 事 多 了 , 自 己 的 心 胸 視 野 也 擴 闊 了 。 明 白 很 多 事 情 的 發 生 , 不 是 一下 子 便 可 以 找 到 答 案 , 是 要 時 間 和 開 放 的 心 去 尋 找 , 就 好 像 你 為 什 麼 要 尋 死 , 到 今 天 也 找 不到 答 案。 而 信 仰 帶 給 我 標 准 和 空 間 去 反 省 我 的 人 生 觀 和 價 值 觀 ; 與 別 人 的 接 觸 ,帶 給 我 機 會 去反 思 過 往 和 你 溝 通 的 模 式 。

我 生 長 在 五 十 年 代 的 家 庭 , 看 著 父 母 營 營 役 役 地 為 口 奔 馳 , 他 們 的 口 頭 禪 是 最 緊 要讀 好 書 , 以 後 搵 份 好 工 , 唔 駛 挨 得 咁 辛 苦 。 久 而 久 之 , 努 力 讀 書 ,勤 力 工 作 , 為 將 來 生 活 作 好好 的 准 備, 便 成 為 我 的 目 標 。 所 以 生 了 你 後 ,放 完 產 假 , 把 你 交 給 別 人 湊 , 便 重 投 自 己 的 工 作崗 位 。 更 以 為 你 只 是 BB仔 , 什 麼 也 不 懂 , 待 讀 書 上 學 的 時 候, 才 湊 回 你 也 不 遲 。 當 時 我 實 在 不明 白 當 母 親 這 個 職 份 的 重 要 , 我 應 該 不單 只 是 制 造 了 一 個 生 命 , 而 是 塑 造 著一 個 生 命 。

從 前 , 會 以 為 給 你 吃 飽 , 穿 得 暖 , 你 只 要 乖 乖 的 讀 書 補 習 , 爭 取 好 成 績 , 這 樣 便 有機 會 上 最 好 的 中 學 、 大 學 , 搵 份 好 的 工 作 , 生 活 必 不 會 差 了 。 我 們 每 天 的 生 活 語 言 是 「 你 做完 功 課 未 ?」 , 「 溫 完 書 未 」 「 練 完 琴 未 ? 」 。雖 然 心 裏 很 欣 賞 你 讀 書 的 專 注 、 練 琴的 努 力 和 乖巧 懂 事 , 但 就 是 不 懂 得 說一 句 , 「 你 做 得 好 好 , 女 女 ! 」 「 我 愛 你 , 女 女 ! 」 , 我 更 不 懂 得 去攬 攬 你 、 抱 抱 你 , 或 是 錫 錫 你 的 臉 珠 。

我 不 懂 得 這 樣 做 去 表 達 對 你 的 愛 , 因 為 由 我 懂 性 以 來 , 就 從 不 曾 給 媽 媽 抱 過、 攬 過 、錫 過 和 贊 賞 過 。 請 不 要 怪 婆 婆 , 因 她 是 孤 兒 , 她 也 沒 有 這 份 愛 的經 驗 。 假 如 今 天 再 有 機 會 做 一次 , 我一 定 每 天 都 會 攬 攬 你 , 錫 錫 你 , 放 慢 自 己 的 腳 步 , 與 你 坐 在 一 起 , 笑 笑 談 談 身 邊 事 。 我也 會 告 訴 你 , 就 算 你 不乖 , 不 聽 話 , 做 錯 了 事 或 讀 書 不 成 ,爸 爸 媽 媽 也 會 愛 你 和 接 納 你 。

九 年 後 的 今 天 , 我 會 問 自 己 用 什 麼 態 度 去 看 待 一 個 生 命 呢 ? 我 用 什 麼 的 人 生 觀 、 價值 觀 去 影 響 和 教 導 一 個 小 生 命 呢 ? 孩 子 的 生 命 是 用 來 滿 全 我 的 不 足和 希 望 , 還 是 我 只 是 一 個 同行 者 , 一位 導 航 員 和 她 的 避 風 港 呢 ?

謝主 , 你 走 後 三 年 , 我 們 家 裏 添 了 一 位小 成 員 ! 你 的 死 , 成 為 我 們 家 庭 化 了妝 的 祝 福 ,因 為 妳 讓 爸 爸 媽 媽 醒 覺 自 己 的 不 足 和 無 知 , 及 有 勇 氣 、 有 能 力 地 再 當 父 母 。 今 天 我 將 這 件 傷痛 的 事 情 說 出 來 , 希 望 讓 我 們 家 裏 的 悲 劇 ,也 成 為 別 人 家 庭 的 祝 福 !

最 後 , 我 們 願 意 誠 意 地 向 你 說 : 「 女 女, 對 不 起 , 爸 爸 媽 媽 錯 了 , 請 原 諒 我們 , 盼 望我 們 在 天 家 再 聚 ! 」

祝 平 安 喜 樂 !

媽 媽

二 零 零 零 年 十 一 月 四 日

(《 給 女 兒 的 一 封 信 》 版 權 持 有 人 為 明 愛 家 庭 服 務 )