159. 智商170

 

Jacob Barnett還沒到十歲時,已經證明他的智商比愛恩斯坦活者是還要高,他擁有超強記憶力,只花兩個學期就自行學會微積分。九歲時,他在太空物理領域提出一個嶄新的理論,學者認為這會讓他日後有很大的可能性得到諾貝爾獎。不過Jacob如果沒有一位伯樂的母親,他一切成就根本不可能出現,因為Jacob在兩歲的時候,被診斷患了自閉症,醫生甚至認為他日後根本連鞋帶也不會綁。

患有自閉症的孩子,他們通常眼睛不看人,人很木訥,可以整天不講一句話,只會「發呆」,患者只會埋頭做他們喜歡做的事情。正因為他們無法與正常小孩子或老師產生互動,而學校老師也沒辦法把注意力放在一個孩子身上,所以患有自閉症的孩子通常被放置在某些特殊學校,接受與別不同的教育,Jocob的情況正是這樣,不過更糟糕的是,Jacob經過兩年的特殊教育,情况不但沒有任何進步,他自閉情緒更是變本加厲,每天上課不講一句話,只是看著牆壁,學校老師覺得他無藥可救,認為他日後連綁鞋帶這些基本動作也不會做。身為母親的Kristine聽到老師這些評語,心中難過到極點,她本身在當地開了一個托兒所,自辦幼兒園,在無可奈何的情況下,她把兒子從特殊學校退下來,然後根據她過去從母親那裡所領受的教育孩子的方法來教導Jacob,這些方法她過去在自己開辦的幼兒園曾經成功使用過,果效非常好,不過她也知道,Jacob的情況跟幼兒園的孩子很不一樣,她從來沒有教過一個自閉癥的孩子,在這種情況,只好死馬當作活馬醫。母親Kristine花了很多時間觀察,她不把心思意念放在Jacob所不喜歡做或他做不好的事情上,乃是專注在他有興趣的科目上,最後她發現,Jacob對太空物理非常熱愛,於是到處購買與這領域有關的書籍,到圖書館找與太空和物理有關的資料,帶Jacob參觀太空博物館,甚至到當地大學旁聽與這方面有關的課程,從此Jacob有脫胎換骨的改變,他不但在太空物理這些項目上有驚人的成就,連自閉症本來的毛病也有明顯的好轉,Jacob慢慢能夠與人交談,偶然也有眼目接觸。

Jacob因著母親的特殊教育方法而生命得到巨大的改變,12歲就破格進入Purdue攻讀量子物理碩士課程,估計15歲以前可以拿到他的博士學位。不能否認,Jacob是得天獨厚,他蒙上天的眷顧而擁有170的智商,不過如果沒有Kristine這母親的循循善誘和合宜引導,這位天才也無法發揮他的天分。雖然不是每一個父母能夠生出像Jacob這種特殊孩子,但父母可以借用Kristine教育兒童的方法來培育他們的小孩。Kristine後來以她孩子Jacob作背景,加上她過去在自辦幼兒園的教育經歷,集結成書,書名叫The Spark。

根據Kristine書中所提到,她在Jacob身上和幼兒園所作的,一切應該是從Kristine的妹妹開始。

Kristine有一個很可愛的妹妹,比她小14個月,叫Stephanie。Stephanie可以說是一塊天生藝術瑰寶,才三歲的她,做出來的藝術作品可以與成人所作的媲美,到了六歲,她已經到達職業水平。Stephanie的藝術創造能力大開她家人的眼界,儘管她家玩具淋琅满目,但這些買回來的玩具對她們家的孩子沒什麽吸引力,家裡小孩只喜歡玩這小妹妹的自創玩具。儘管Stephanie擁有這份特殊天賦,但這種藝術才能對她學業上沒任何幫助,除了藝術勞作項目,她其他課業可以說是一團糟。但說來奇妙,Stephanie母親從沒有想要扭轉這女兒在學校的爛成績,母親不是否認這孩子在學業上有問題(她每科剛好及格,否認也沒用),但這母親總是很樂觀。Stephanie到了三年級,一次參加閱讀測驗,她很快就知道自己沒戲唱,於是乾脆在考卷老師打分數的角落上畫了一個苦瓜臉,然後把考卷翻過來,用了近一小時畫了一副非常漂亮的風景畫,事後她母親知道,只是一笑置之。爲什麽母親如此不在乎?她後來很簡單說:因為每個人的腦袋構造不一樣。(Stephaine長大後成了一個一等一的藝術家,她也是靠這個維持生計。)

Kristine在她的書中提到,那時候她對母親所做的不覺得有什麽了不起,但她母親處理Stephanie學業這個方式,無論日後她培育Jacob或在幼兒園教育孩子都有莫大的影響,她體會到每個人都有特殊的才能,而每個人都可以作出不同的奉獻,她明白到,每個孩子都有潛力作傑出的事情,這在乎孩童時期他的才能是否被發掘。(下期再續)

高偉雄(www.timothyko.com