277）搞笑的好處

 

這是一個動腦筋的問題。假如你是公車司機，車上有三十八個人，開到第三站，有九個人下車、三個人上車；第四站有一個人下車、二個人上車；第五站有三個人下車、一個人上車。

 

現在的問題是：司機叫什麼名字？

 

如果你想不出答案，專家建議你找機會大笑一場，讓你腦筋變得靈活，突然間你可能想到這問題的訣竅。

 

這不是隨便亂蓋的。這是根據心理學家Alice M. Isen一個研究所作出的結論。她的研究小組曾經邀請學生分成兩個小組，老師尚未對學生派發數學考題以前，一組學生首先觀看一段引人發笑的短劇，另一組學生則觀看一個數學老師的沉默講學，之後兩組開始作數學計算，觀看沉默講學的，只有20%成功解決問題，而觀看笑話短劇的，70%學生把問題解決。研究報告指出，活潑的心境可以擴展一個人的思路，叫人思想更敏捷，並提升創造能力。

 

University of London of Neurology的研究也有類似的發現，歡笑的確對腦袋有很大的好處，大笑可以開啟腦袋的學習大門，聽別人講笑話，或經常練習講笑話，都可以提升個人的記憶力，並且想到很多處理問題的方法。

 

會搞笑的人，他們不見得個個像愛恩斯坦那麼聰明，但有幽默感和會搞笑的人，他們腦筋通常比較靈活，點子多，能夠想出許多搞笑的花樣。

另一方面，幽默搞笑對學習也很大幫助。在課堂上懂得運用幽默和會搞笑的老師，通常是最受學生歡迎。在台灣念書的時候，常常聽到學生稱讚某某老師有「兩把刷子」，那時候還不明白這是什麽意思，後來才體會，一把刷子是指老師所擁有的「專業能力」，而另一把刷子是指他的「幽默能力」。

 

在課堂上，老師的幽默和搞笑不是用來娛樂學生，乃是提升學生的學習能力和營造更理想學習環境。根據專家的觀察，課堂上的歡笑聲音可以降低學生焦慮感，縮短學生和老師之間的距離，讓兩者關係變得密切。另一方面，幽默歡笑對學生在生理上和心理上都有好處，老師合宜使用幽默感可以降低學生心跳，增加學生注意力，讓學生更容易記住老師所講的話。所以，一個在課堂上談笑風生的老師，鐵定為學生所喜愛。

 

其實，不管是在課堂上的老師，或教會講臺上分享神話語的牧師傳道人，或做專題講座的專業人士，一方面他們需要擁有專業知識，也同時需要引人發笑的本領，專業知識和幽默風趣能夠提高他們工作果效。一個缺乏營造喜樂氣氛的老師或講員，就算擁有天下最好的學問也不會引起任何人學習興趣，達拉斯神學院院長Chuck Swindolls說過，今天傳道人把一本號稱世界上最寶貴的聖經講得枯燥乏味，味同嚼蜡，把原本活的生命之道傳講得死氣沉沉，叫人昏昏欲睡，實在是罪過。