258)老師被耍
台灣教育學家李家同曾經撰文提到他被一位學生「耍」的故事,這件軼事影響他日後怎樣看待學生和怎樣當一個老師。
這是好幾十年前的事,那時李家同還是一位高中老師,他說自己很幸運,到了一家明星中學教數學,學生都是經過嚴格入學考試才能夠進來,因此程度相當好。對著這些優秀學生,當老師的他教書起來就非常輕鬆。可是,他發現其中一位學生上課總是心不在焉,第一次期中考數學科目只得十幾分,全班只有他一個人不及格,而且跟其他學生分數差距很大。
可能出於關懷,李家同有天放學就找這學生對談,希望找到他成績低落的原因,並且想辦法幫助他,但這學生講話吞吞吐吐,講不出理由為何成績如此糟糕,最後李家同建議到他家作家庭探訪,這小子立刻很緊張,說他父親在他五歲時過世,母親已經改嫁到了美國,家裡只有一個不懂國語的祖母,他不希望祖母知道他功課不好,總而言之,就是不要他到家裡來。
最後,李家同只好鼓勵他以後上課用功一點,甚至提議在下課後義務幫他補習。這學生起初還不怎樣願意,但在老師堅持下,晚上就接受李家同的輔導。經過幾次補習,這學生很快就追上進度,兩個月後,他不再需要老師幫忙,成績也越來越好。不過經過這樣頻繁接觸,這個學生跟李家同變得如一家人般親密,那時李家同尚未有孩子,師母也偶而會邀請他到家裡用餐,而這學生也把李家同看作父親,有任何事情都來請教咨詢。
這學生很順利考上大學,入學前還來向老師辭行,但過了幾天,李家同卻收到一封他的信,信的內容卻令李家同感到大吃一驚。
原來這學生當年是故意把數學成績弄到一塌糊塗。他從小沒爸爸,但很想有一個和藹可親的父親,而學校幾個主要科目的老師都是男的,因此他刻意把成績弄到很糟糕,看看這些男老師的反應如何。結果他發現除了李家同以外,每一個老師對他都非常不友善,有把他看作笨瓜,是無藥可救的蠢蛋,有老師對他白眼,與他劃分界線,而李家同不但關心他,還自動請纓為他補習,老師和師母甚至把他看作他們孩子。從此他認定了李家同夫婦如自己的父母,無論遇到大小事,都向他們夫婦咨詢,他甚至以李家同待人處事的態度作榜樣,無形中,李家同成為他一生影響最大的人。
可以想象當李家同知道實情之後的反應,身為老師經常考學生,沒想到,居然有學生來考他,還好的是,李家同通過這次考試。
李家同的故事讓我想到我念初中時的經歷,初中時的我,是一個名符其實的搗蛋鬼,講話不經大腦,而說話常帶有三字經,同學側目,老師更是搖頭。初一的班主任是個非常虔誠的基督徒,他未婚,而且塊頭很大,因此經常被我們學生恥笑,但他卻經常關懷每個學生,一次我眼睛感染細菌腫起來,他噓寒問暖,沒有因我搗蛋行為而輕視我,他的關懷給我留下非常深刻的印象。念初二時,班主任換成另外一位老師,他看不慣我的頑皮粗暴的行為和粗言爛語,總是想辦法整我,後來甚至故意在他所教的科目給我一個零鴨蛋,這是我讀書以來遇到最大的打擊,這個老師讓我差點無法繼續升學。時隔幾十年,每一次想到中學時代,這兩個老師都給我完全不同的回憶,一個讓我感到心暖,但一個卻讓我感到心寒。
在我們人生旅途中,經常遇到很多不同的人,許多人在我們身邊擦身而過,沒有留下任何一點值得留戀的痕跡,但有些人卻非常不一樣,雖然接觸時間不多,但他們卻在我們生命中烙下很深的印記,影響我們深遠;當然,一些印記可能是負面的,會造成心理沮喪,甚至日後如何努力也洗擦不掉;但也有些影響是非常正面,帶給我們很大的鼓舞,甚至成為我們人生旅途中的一盞明燈。
從某一個角度來說,我們也可能在別人身上留下很深的痕跡,某些痕跡對人產生正面的影響,也可能產生負面的影響,這在乎我們處事待人的準則是什麼?身為基督徒,能夠秉承聖經真理所教導的人生觀和價值觀,當然可以帶給周邊的人正面影響力量,但如果我們沒有持守聖經真理,我們也很容易成為別人成長的絆腳石。