685-三季人

一個清晨，孔子的弟子子貢在打掃庭院。突然來了一個不速之客，他好奇地打量子貢
，然後問：“你是孔子的弟子嗎？”
子貢停下手中的活計，禮貌地回答：“是的，我是。有何指教？”客人接著說：“我聽聞
孔子乃是當世的大師，你作為他的學生，想必也是傑出之才。”
子貢謙虛回答：“您過獎了。”個人跟著問，“那麽，我可以請教你一個問題嗎？”
“當然，”子貢爽快地答應了。
客人笑了笑，提問：“一年中有幾個季節？”
子貢沒有絲毫猶豫，笑著回答：“四季。”
“不，你錯了，一年只有三季！”那人反駁。
“四季！”子貢堅定不移。
“三季！”那人不甘示弱。
兩人的爭論驚動了孔子，他從院內走出。子貢上前，將事情的原委一五一十地告訴了
他。
孔子沈默了一會兒，然後緩緩開口：“一年的確只有三季。”
那人聽後哈哈大笑，得意洋洋地離開。等那人走後，子貢迫不及待地問道：“老師，一
年究竟是幾季？”
孔子微笑著回答：“四季。”
子貢滿臉困惑，不解其意。孔子繼而解釋：“你看，剛才那人身著綠衫，其實他是田間
的一只蚱蜢。蚱蜢生於春，死於秋，一生只經歷春、夏、秋三季，他們怎能知曉冬季
的存在？與他爭論，即便是三天三夜也無法讓他理解冬季的存在。”
聽到這裏，子貢恍然大悟。
據說這不是一個真實故事，是後人借用孔子之名而編造的故事。但個故事實際上揭示
了深刻的哲學思考和智慧生活的原則。讓我們反思在面對見識有限、認知不同的人時
，應如何智慧地應對和交流。故事為我們提供了一個處世哲學。

這個故事通過孔子和他的弟子子貢的對話，傳達了深刻的哲理。首先，它展示了知識
和理解的相對性，以及每個人根據自己的經驗和認知世界的不同。蚱蜢之人因為其生
命周期的局限，無法體會到冬季的存在，從而認為一年只有三季。這啟示我們，每個
人的認知都受到其生活環境、經歷和觀察範圍的限制。
孔子的三季人故事，不期然讓我們想到耶穌在世的時候，祂與文士法利賽人之間的互
動有很多相似之處。在孔子的故事中，他選擇不與認知有限的三季蟲爭辯覆雜的真理
，但私底下卻向弟子明確解釋。同樣地，耶穌在公共場合經常避免與文士法利賽人進
行無果的辯論，他們往往固執己見，不願接受耶穌基督的教導。與孔子類似的做法，
耶穌選擇在私下與門徒深入交流，向他們清晰闡述祂的比喻和教導的深層含義。
這兩個情境展示了智慧的運用：知道何時公開辯論，何時私下教導。孔子和耶穌都意
識到，在面對那些不太可能改變觀點的人時，公開爭辯往往是徒勞的。他們選擇在更
私密的環境中與理解和願意學習的人分享深入的見解。這種方法不僅節省了精力，而
且促進了真正願意學習者的深刻理解和成長。